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 新課標人教版小學語文課文朗讀_二年級下冊_2017版_部編本內容簡介:

新課標人教版小學語文課文朗讀_二年級下冊_2017版_部編本

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教學目標: 

1、認識本課生字,會寫“詩、村、童”3個生字,會認3個生字。 

2、通過朗讀,培養同學感受美、欣賞美的能力,領悟詩人所表達的思想感情。 

3、能有感情地誦讀古詩。 

教學重點、難點: 

重點:掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩。 

難點:通過朗讀,培養同學感受美、欣賞美的能力,并通過想象領悟詩人所表達的思想感情。 

教具準備: 朗誦音頻、生字卡片。 

教學過程: 

一、激趣導入 

在二三月間,公園里、學校中,到處都是春暖花開的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢! 

板書課題:村居 

二、自讀古詩 

1、請大家自由讀古詩,用自身的學習符號標志應重點注意的地方。(如不認識的字、不懂的詞、難寫的字等) 

2、大家瞧,這么多的風箏多美呀,你能將它們放飛得更高嗎?(指名認讀生字) 

提示:“鶯”的韻母是“ing”,不要念成了“in”。 

“趁”是的韻母是“en”,不是“eng”。 

3、同學們真不錯,將漂亮的風箏都放上了天。讓我們再來認認它們! 

4、進行自學,想一想用什么方法記住字形。 

5、互相交流。 

6、師針對難字進行指導。 

三、品悟古詩 

草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙 

師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它有怎樣的美景? 

1、自由讀讀古詩,你會有很多的發現的。 

2、同學自由讀詩。 

3、你看到了什么?生匯報。 

4、(小黑板上的詩句)你能把你看到的這些帶上自身的感受讀出來嗎?指名讀文。 重點引導同學通過“長”“飛”“拂”“醉”等字眼體會早春二月的勃勃生機。 

5、瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個充溢生命力的世界。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎? 

6、你還有什么發現,有什么感受?能說給大家聽嗎? 

7、這么多美妙的感覺,我想大家一定能讀好這一句的。 

兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶 

1、這么好的春光,你想做些什么呢?(指名說) 

2、村子里的小朋友也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎? 

3、板書:兒童散學歸來早,忙趁東風防紙鳶 

4、你能讀好它嗎?自由讀古詩第二句。 

5、指名讀、齊讀。 

6、你能配合畫面,說說這句詩所描繪的情景嗎? 

重點引導同學通過“歸來早”“忙趁”體會孩童歡暢的心情。 

7、讀了這一句,你有什么感受?能說給大家聽嗎? 

8、很有意思的想法,能將你的想法融進詩里讀出來嗎? 

9、想不想加入他們放風箏的隊伍?這樣吧,讓我們一起放飛心愛的紙鳶,一邊用詩歌表達自身的心情。 

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