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  • s版小學語文課文朗讀_五年級下冊 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文課文朗讀_五年級下冊_小學教輔mp3,上接s版小學語文課文朗讀_五年級上冊,S版小學語文課文朗讀教程是針對于這一階段學生進行語文學習的特點進行編排的,語文作為一門母語的學習需要進行多方面的規劃與安排。要在保證所傳達出的內容對于學生而言具有教育意義,又能夠激發起學生的學習積極性。在第十冊的朗讀教材中,更加注重的是學生對于中國傳統文化的學習與認知。更加的了解有關于中國歷史上重要人物的相關事件,能夠加深學生對于自身語言文化的理解。通過了前幾個階段的學習,到了最后一個階段的學習安排之中。第十冊朗讀教材內容除了對于前幾冊所學習的內容要進行有效的鞏固之外,還要在這一基礎上進行進一步的深入。使得學生在學習的過程中能夠不斷的提升自身的能力,教材內容的難易程度上就要進行一定的調整。在這一冊的朗讀內容上,進行了一定程度的調整。《神鳥》、《格薩爾王的故事》這類故事性的文章在這一冊中的出現對于學生閱讀能力,及進行朗讀的能力上都有一定的要求。通過對這類文章的學習能夠更好的提升學生對于語言文字的理解能力,故事本身也具有一定的趣味性和教育意義。為小學生的語文學習進行科學的制定,是這套教材的宗旨。通過課文的朗讀,在對文章內容進行一定的理解的同時不斷的加強對新知識的吸收消化。極大的提高學生對于語文學習的效率,讓學生在學習過程中找到方法。

  • 冀教版初中英語七年級上冊_課文單詞朗讀 著/佚名 播/佚名

    冀教版初中英語七年級上冊_課文單詞朗讀Lesson1Hello! 教學設計【教學目標】1.知識與能力:要求能正確地讀出如下單詞:Canada,thanks,Jenny,Danny并要求會拼Canada.befrom2.過程與方法:通過自主學習完成任務,提出質疑并大膽探究,積極交流,鞏固當堂知識,反饋學情。3.情感態度和價值觀:學會日常簡單的自我介紹,包括姓名,國籍;并會問候他人。【教學重難點】日常簡單的自我介紹,問候。注意當別人問候時要作出禮貌性的答謝語。【課時安排】1課時【教學過程】一、導入環節(2分鐘)(一)導入新課,板書課題導入語:Goodmorning,class.Howareyou?Today,wearegoingtolearn:   Lesson1Hello!(二)出示學習目標過渡語:First,let’sreadthelearninggoalstogether.1.我能正確地讀出Canada,thanks,Jenny,Danny并要求會拼Canada.befrom2.學會日常簡單的自我介紹,包括姓名,國籍;并會問候他人。  過渡語:Ibelieveeveryonecanachieveyourgoal?Canyou?Let’sbegin.二、先學環節(15分鐘)過渡語:Firstlookattheguidescarefullyandthenfinishthetasksstepbystep.(一)出示自學指導1.朗讀并熟記本課單詞(P131),完成自學檢測(1)。2.聽錄音,朗讀課文,完成自學檢測(2). 3.背誦對話,完成自學檢測(3)

  • 冀教版初中英語八年級上冊_課文單詞朗讀 著/佚名 播/佚名

    冀教版初中英語八年級上冊_課文單詞朗讀。八年級英語上冊知識點歸納第一單元1.advisesb.todosth.建議某人做某事2.between...and... 在...和...之間3.wouldliketodo=wanttodo想要做某事4.writedown寫下記下5.goforwalks=goforawalk:去散步6.getoutofbed=getup起床7.goahead說吧,請吧8.thinkof想出/認為/考慮 thinkabout考慮/思考9.one...theother一個...另一個...10.agreewithsb.同意某人 agreetodo同意做…11.It'sfuntodosth.做某事很有趣12.encouragesbtodosth:鼓勵某人做某13.toone’ssurprise讓某人感到驚奇地是,14.stoptodosth.停下來去做…stopdoingsth.停止做…15.playtheviolin/piano拉小提琴/彈鋼琴16.twomorequestions =anothertwoquestions另兩個問題17.beupto… 由…而定18.bereadytodosth.=getreadytodosth.準備做某事19.introduce…tosb.把……介紹給某人  20.havebeena…for+一段時間成為…有一段時間了21.agirlnamedMary一個名叫瑪麗的女孩22.seeamovie=seeafilm=watchamovie看電影23.gettoknow逐漸認識24.buysb.sth.=buysth.forsb.給某人買某物25.wearclothes=beinclothes穿著衣服putonclothes穿上衣服26.dressup 打扮,裝扮27.feelluckytodosth.做某事感到幸運28.havethepleasureofdoing…很高興做…29.makeadeal達成協議30.invitesb.todosth.邀請某人做某事..

  • 人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_高清版 著/佚名 播/佚名

    人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_部編版人教部編版小學語文公開課優秀教案《大青樹下的小學》教學設計與反思1大青樹下的小學【教學目標】1.會認“壩、漢”等10個生字,會寫“晨、漢”等13個生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。2.有感情地朗讀課文,了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活,體會課文表達的自豪和贊美之情,并受到民族團結的教育。3.抄寫描寫窗外安靜的句子,初步體會這些句子的含義。【教學重點】 引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,了解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、贊美之情。【教學難點】 體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。 【教學課時】2課時第一課時【課時目標】1.會認“壩、漢”等10個生字,會寫“晨、漢”等13個生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文,整體把握課文內容,初步了解大青樹下的小學學生幸福的學習生活。【教具準備】課件【教學過程】一、歌曲引入,介紹資料。1.(課件出示1)播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段:“五十六個星座, 五十六枝花, 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六種語言, 匯成一句話——愛我中華,愛我中華,愛我中華。”2.引導交流:我國有五十六個民族,是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。請小朋友說說你找到的有關不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數民族的情況。3.學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。4.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天,老師就帶你們到其中一所去看一看。(課件出示2)板書課題:1.大青樹下的小學。5.請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀?我們再一起把課題讀一遍。二、初讀課文,自學生字大青樹下的小學有什么特色呢?讓咱們一起走進這所大青樹下的小學,去認識一群少數民族的孩子,去感受這所小學的魅力。1.請你自己試著讀課文。(1)給課文標出自然段。(2)勾畫出不認識的字,根據注音拼讀,讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。4.(1)(課件出示3、4)本課生字組成的詞語。(第一組含有會寫字,第二組含有會認字): 早晨絨球花漢族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子  坪壩 飄揚摔跤鳳尾竹潔白 認讀形式靈活多樣。師生參與評價,重點強調生字“粗、族”為平舌音,“晨、裝、絨、摔”為翹舌音;前鼻音“漢、艷、扮”,后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。你認為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復讀。學生練讀。  (2)有關民族的詞語。(課件出示5)   景頗族傣族阿昌族漢族德昂族 注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。5.詞語我理解  溫馨提示:(課件出示6)   理解詞語的方法:   1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字入手。   2.有的詞語應該理解在文中指什么?3.有的詞語不僅要弄清它的意思,還要想一想這個詞用在什么場合?   (1)小組交流自己理解的詞語。(2)猜猜我是誰。根據意思說出對應詞語。(課件出示7)①指旌旗隨風擺動的樣子。(    )                 ②形容色彩華麗。  (    )③山間平整的場地。  (    )④邊防,邊境。   (     )⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。(    )  6.生字我會寫  (課件出示8:生字田字格課件)晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影  (1)識記字形  你有什么好辦法記住這些字?  形聲字構字規律識記“裝、晨”:“衣、日”是形旁,表義;“壯、辰”是聲旁,表音。  加一加:“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。換一換:“報”把“扌”換成“月”就是“服”。  (2)說說本課每個字,提醒大家寫時要注意什么?(課件出示9)寫好生字四步走:1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。 說一說:整體結構上要注意什么。上下結構,“晨、裝”上窄下寬。“漢、扮、讀、停”——左右結構,應寫得左窄右寬。“艷、服、靜、粗”——左右結構,應寫得左右等寬。

  • s版小學語文課文朗讀_五年級上冊_語文版_2018年新 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文課文朗讀_五年級上冊_語文版_2018年新語文S版小學五年級上冊《語文百花園一》教案教學目標:1.了解描寫人物語言與對話描寫中標點符號的運用的方式,學會提示語在不同位置上標點的正確使用。2.交流本單元在閱讀方面的收獲。3.運用掌握的閱讀方法進行獨立閱讀。4.初步感知歇后語,積累語言。5.進行口語交際訓練,培養學生把握并轉述故事內容及口頭表達能力。6.展開想象,編寫童話。教學重點:1.了解描寫人物語言與對話描寫中標點符號的運用的方式,學會提示語在不同位置上標點的正確使用。2.展開想象,編寫童話。教學難點:展開想象,編寫童話。教具準備:生字詞卡片掛圖教學方法:以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法教學過程:第一課時一、導入同學們,今天,我們一起去《語文百花園》去看一看。1.語言與標點(1)歸納、總結在人物對話描寫中標點符號使用的規則這節課,我們先到百花園的第一個景點——“溫故知新”園去看看。步入“溫故知新”園,快看,“語言與標點”景點區立了個牌子,在提醒游人什么?誰來讀讀給我們的提示?本單元課文中有很多人物語言的描寫。讀讀下面的句子,想一想描寫人物語言有哪些不同的方式,標點符號的使用有什么不同?出示第一題,請同學自讀。仔細閱讀三位學習伙伴的話,看你受到什么啟發?再讀這道題,認真觀察提示語的位置不同,怎樣點標點符號?(2)實踐給下面的句子加上標點符號。①先仔細閱讀、觀察,判斷提示語位置。②按照總結出的提示語不同位置點標點的方法點標點。③集體反饋。重點指導第三句提示語在中間的標點怎樣點。2.拓展與交流離開了“語言與標點”景區,我們隨著人流,又來到一片童話樹林——“拓展與交流”景區。誰來讀讀介紹這個景區的話?(1)同學們想進到童話樹林中,欣賞美景嗎?快讀讀寧寧與丫丫的話。概括一下寧寧、丫丫好的讀書方法。寧寧的方法是抓住主人公和身上發生的事件把握主要內容。丫丫的方法是弄清人物關系,了解人物特點。(2)回憶我們本單元學其他課文時好的讀書方法。如;抓住中心詞整體感知課文的方法、按照起因、經過、結果捋清文章脈絡,概括主要內容的方法等。(3)在閱讀童話時,你還有什么好的方法?可以介紹給大家。3.閱讀平臺同學們總結了方法,快進到童話林中,觀賞林中的——閱讀平臺。自己按照剛才介紹的好的閱讀方法默讀短文,你讀懂什么?是怎么讀懂的?交流方法:你是怎么讀懂這些內容的?用什么方法?4.積少成多(1)了解歇后語同學們,從童話林出來,我們又來到了另一個景區——“積少成多”區。快看看這個景區有什么特點?快讀一讀,你有什么發現?誰認識它們是什么?引導學生說出用打比方方法把意思說清楚。這是歇后語。(2)積累歇后語讀記書上的歇后語。說說自己積累的歇后語。

  • 閩教版小學英語_三年級上冊_課文朗讀mp3_三起點_福建出版社 著/佚名 播/佚名

    閩教版小學英語_三年級上冊_課文朗讀mp3_三起點_福建出版社 Unit1HelloLesson1一、教學目標:1.知識目標:基本能聽懂、能說出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.語句;能聽懂并說出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally幾個名字。能聽懂并說出apple,banana這兩個單詞。能對教師簡單的英語課堂用語做出反應。2.運用能力目的:能運用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.問候;能在他人用Hello/Hi/I’m?/Gladtomeetyou.問候時用相應形式回答.3.素質教育目的:與入學教育相結合,見到老師、長輩或同學之間應互相問候;對用英語參加互相認識活動產生興趣。初步了解英語的書面形式,養成邊讀邊指的良好學習習慣。二、教學重點:能聽懂、能說出Hello,Hi,I’m?,Gladtomeetyou.語句;能聽懂并說出WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally幾個名字。能聽懂并說出apple,banana這兩個單詞。三、教學難點:“hello,I’m,apple”的正確發音(學生容易將hello中的/e/讀成/a:/,忽略I’m中/m/的發音,初步區別anapple和abanana。四、教學用具準備好WangTao,ChenLing,LiHong,HuPing,MissGao,Sally的頭飾、錄音機與錄音帶、大的單詞教學卡片、課文掛圖、課前制作的呈現語句的大紙片等、電腦課件。

  • s版小學語文課文朗讀_三年級上冊_語文版_2018年新 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文課文朗讀_三年級上冊_語文版_2018年新吹泡泡一、教學目標: 1、 學習生字詞,能正確、流利地朗讀課文。2、理解作者的情感和態度,并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內容。二、教學重難點:1、理解詞語,進一步感受泡泡的美。2、理解作者的情感和態度,并練習有感情地朗讀課文、背誦喜歡的課文內容。三、教學課時:3課時。四、教學過程:第一課時一、板書課題,了解并奠定學生學習此文的心理基礎。1、同學們,見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?2、可是,你親自做過泡泡水嗎?二、介紹作者。  1今天老師要給大家介紹一位了不起的奶奶,她是我國的一位著名的作家,她生于1900年。三、引入課文內容的學習。同學們,冰心奶奶像你們那么大的時候,也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般,那小小的、不起眼兒的肥皂泡,經了她的手,他的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,還吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開書,60頁,自己讀一讀,請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。四、學習詞語1、出示生詞:正音、練習讀。屏幕上的詞語可不容易讀好,會讀嗎?誰來試一試?教師正音后讓學生練一練,然后齊讀,抽讀。2、了解學生在閱讀中的學詞情況。有沒有老師沒寫上,而你又認為非常重要的詞語?板書:黏稠 顫巍巍 山巔……注音、正音、練讀。3、讀課文,攻破難點。同學們再讀讀課文,希望每個同學都能把課文讀正確,讀流利,周老師給你一個建議:通讀一遍之后,集中精力攻破難點。4、輪讀課文。五、理解課文內容。1、冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢?誰來說一說?指導學生抓住重點詞語說。理解“和弄”一詞。2、管你這樣做了,可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細心了,做肥皂泡的奧妙,她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段,同學們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。3、我們班的同學真是越來越聰明!怎么吹呢?讀3自然段,引導學生抓住重點詞語說。4、泡泡水我們會做了,泡泡我們也會吹了,小管子的那一頭會吹出些什么樣的泡泡呢?讀4、5自然段,一邊讀,一邊想:吹出的泡泡是什么樣的呢?標出寫泡泡樣子的詞語。抽學生說,教師展示課件,然后讓學生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢?老師告訴學生:用嘴巴是很難講清楚的,憑空想象也很難,但是只要你親自去吹一吹肥皂泡,你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。六、小結本堂課所學內容,齊讀全文。在玩肥皂泡游戲的過程中,冰心奶奶不但作了,吹了,還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡,她滿懷愛心和向往,寫下了這篇美妙的文章,讓我們一起再讀一讀這篇文章。七、下一節準備。明天,我們還學這一課,到時候,我希望看到同學們一手拿著自己親自調配的泡泡水,一手拿著吹泡泡的小管子。注意!肥皂水可不是什么好惹的東西,千萬別灑到自己和同學們的眼睛里去。板書:3、吹泡泡第二課時一、昨天的語文課,同學們都學得非常認真,都有些什么樣的收獲和感受呢?(復習)二、同學們的收獲不盡相同,感受卻驚人的一致。冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美,那簡直就是美妙!文中的哪些自然段表現了泡泡的美和妙呢?(引入新課)三、現在請大家打開書,讀讀這兩個自然段。看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪兒,妙在何處?四、文中有很多詞語表現出泡泡的美,讓我們一邊讀一邊想像,去說說這些詞語的意思。五、說說你理解的詞語。告訴學生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,周老師再給大家介紹一種新方法:用手勢和動作來理解。有些詞語,比如扇送、四散分飛、脆薄、顫巍巍,在解釋時把動作和語言結合起來,就會表現得更準確。六、冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上,現在,我們來做個游戲:吹泡泡,喊詞語。我希望同學們小心翼翼地吹,認認真真地看,并大聲地喊出你從泡泡身上看到的詞語,讓同學們和老師們分享你們的快樂和發現。(理解詞語,感受泡泡的美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎)七、咱們再讀讀課文5、6自然段,我相信大家會把泡泡的美表現得更妙,更神奇!八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢想。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡,并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的過程中,冰心奶奶擁有什么樣的情感和態度呢?書中有一個句子,你能標出來嗎?齊讀這個句子。九、為什么快樂?為什么驕傲?冰心奶奶又有什么希望呢?請大家齊讀最后一個自然段。抽生說,然后教師引讀。十、只有心中充滿愛,才會留意那毫不起眼的泡泡,才會給轉瞬即逝的泡泡那么美好的祝福,才會有那么美妙的詩情畫意的手筆。同學們,我們再讀一讀。十一、能背誦嗎?看誰最先背下來。十二、文中還有一個自然段也寫得特別美!(4自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。十三、還有沒有美妙的段落,下面的時間,請自由的讀,自由的背,看哪些同學讀得最好,背得最多。(深入理解課文內容,并練習有感情地朗讀課文,背誦課文。)十四、課文中有兩個指定段落,第一個指定段落是哪個自然段,第二個指定段落呢?能歸納他們的主要內容嗎?(歸納指定段落的主要內容。)十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家,明天,我們一起去學一學她的另外一些作品。(介紹下節課所學內容。)

  • 新課標人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_部編本 著/佚名 播/佚名

    新課標人教版小學語文課文朗讀_三年級上冊_2018版_部編本一、歌曲引入,介紹資料。1.(課件出示1)播放音樂(或視頻)《愛我中華》片段:“五十六個星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言,匯成一句話——愛我中華,愛我中華,愛我中華。”2.引導交流:我國有五十六個民族,是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾,更有不同的風俗。請小朋友說說你找到的有關不同民族的圖片,介紹一下你了解到的少數民族的情況。3.學生展示介紹,教師提示學生著重介紹少數民族的服飾特征、生活習俗。教師利用課后資料袋中的圖片,補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數民族的情況。4.在我國西南邊疆地區,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。今天,老師就帶你們到其中一所去看一看。(課件出示2)板書課題:1.大青樹下的小學。5.請大家讀題。誰來說說課題該怎么讀?我們再一起把課題讀一遍。二、初讀課文,自學生字大青樹下的小學有什么特色呢?讓咱們一起走進這所大青樹下的小學,去認識一群少數民族的孩子,去感受這所小學的魅力。1.請你自己試著讀課文。(1)給課文標出自然段。(2)勾畫出不認識的字,根據注音拼讀,讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每自然段中帶生字的新詞,正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也出示讓學生認讀。4.(1)(課件出示3、4)本課生字組成的詞語。(第一組含有會寫字,第二組含有會認字):早晨絨球...花漢.族鮮艷服裝...打扮.朗讀.安靜停..在粗.壯影.子坪壩.飄揚摔跤鳳....尾竹潔.白認讀形式靈活多樣。師生參與評價,重點強調生字“粗、族”為平舌音,“晨、裝、絨、摔”為翹舌音;前鼻音“漢、艷、扮”,后鼻音“靜、停、揚、鳳”等。你認為哪些詞語易讀錯或難讀,再反復讀。學生練讀。(2)有關民族的詞語。(課件出示5)景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準“頗、傣、昌、昂”的字音。5.詞語我理解溫馨提示:(課件出示6)理解詞語的方法: 1.查字典或詞典、聯系上下文、從理解重點字入手。 2.有的詞語應該理解在文中指什么? 3.有的詞語不僅要弄清它的意思,還要想一想這個詞用在什么場合? (1)小組交流自己理解的詞語。 (2)猜猜我是誰。根據意思說出對應詞語。(課件出示7) ①指旌旗隨風擺動的樣子。②形容色彩華麗。 ③山間平整的場地。 ④邊防,邊境。 ⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運動。(1)識記字形 你有什么好辦法記住這些字? 形聲字構字規律識記“裝、晨”:“衣、日”是形旁,表義;“壯、辰”是聲旁,表音。 加一加:“氵+又=漢”“扌+分=扮”“讠+賣=讀”“米+且=粗”“青+爭=靜”“豐+色=艷”。 換一換:“報”把“扌”換成“月”就是“服”。 (2)說說本課每個字,提醒大家寫時要注意什么?(課件出示9)寫好生字四步走:1.說一說。2.看一看。3.寫一寫。4.對一對。說一說:整體結構上要注意什么。上下結構,“晨、裝”上窄下寬。 “漢、扮、讀、停”——左右結構,應寫得左窄右寬。 “艷、服、靜、粗”——左右結構,應寫得左右等寬。  看一看:關鍵筆畫的寫法。 巧記字形:“豐”“色”艷。  寫一寫:老師范寫,重點指導“晨、裝”,學生練寫。 “晨”和“裝”二字均為上下結構,但要注意整個字不要寫得過長,其中“晨”字要注意“日”和“曰”的區別,“裝”字的“壯”要寫得扁一些,按正確筆順規范書寫。  對一對:再和課本對照一遍,寫不好看的地方,下一遍及時改正。 (1)學生練寫,教師巡視指導。 (2)投影展示書寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。 師小結:漢字是世界上最美麗,最神奇的文字,是我們中國傳統文化中的瑰寶,具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性,掌握了漢字這一特點去學習,能幫助我們更輕松地認讀、識寫。 7.再次鞏固字詞: 把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應的詞語連線。(課件出示10)”各式各樣的服裝鮮艷奪目,使學校更加美麗。(板書:服裝:鮮艷絢麗多彩)  【設計意圖:運用提出核心問題的方法來導入本課,起到了提綱挈領的作用,使學生明確了本課時的學習任務。】  8.同桌相互聽讀課文,在讀中鞏固識字。三、再讀課文,理清順序。1.小組合作,逐段朗讀課文,感知課文內容,討論:讀了這一段知道了些什么?2.學習反饋(課件出示11)(填空):課文先寫(上學的路上,來到學校);再寫(上課,下課);最后寫(這就是我們可愛的小學)。四、自主品讀,自我感悟。是啊,這就是大青樹下的小學。“大青樹下的小學”是一所怎樣的小學呢?請同學們帶著這個問題,自由讀課文。

  • 人教版小學語文課文朗讀六年級上冊 著/佚名 播/佚名

    《山中訪友》出自著名詩人、散文家李漢榮先生之手,是他發表于1995年第三期《散文》雜志的一篇杰作。這篇散文篇幅短小而述事簡略,記作者獨自到山野林間的一天游歷,因為帶著動情的眼光,所見之景都有許多新奇的色彩。

  • 新課標人教版小學語文課文朗讀五年級上冊 著/佚名 播/佚名

    本冊的朗讀要求,一般安排在課后練習第一題。教師可以根據要求,讓學生在自主的讀書中學習、思考,讀中理解內容,體悟感情,增強語感。教師重點是要調動學生的情感積累和知識積累,在如何讓學生有感情的朗讀上下工夫。另外,教師要注意不是所有的精讀課文都適合有感情地朗讀,如,第三組“學習說明性文章”;有的精讀課文也不是全篇都要求有感情的朗讀,教師要抓住重點的句段,指導學生練讀。

  • 新課標人教版小學語文課文朗讀四年級上冊 著/佚名 播/佚名

    四年級級上冊教材,根據課文的不同特點,采用多種形式引導學生理解文章主要內容,體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有:通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象,把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理,再用自己的話敘述課文的內容等。引導體會感情的方法,主要是讓學生設身處地、入境入情地讀書,然后交流各自的閱讀感受。

  • s版小學語文課文朗讀_六年級上冊 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文課文朗讀_六年級上冊_小學教輔mp3,上接s版小學語文課文朗讀_五年級下冊,S版小學語文課文朗讀教材第十一冊,在整體的內容編排上更加具有針對性。整冊一共有二十九篇朗讀的內容,內容類型上仍舊是以記敘文為主在中間穿插詩歌、散文和寓言故事。同樣的內容框架,但是在學習要求上有一定的變化。通過前十冊的學習,小學生的語言能力已經有了很大的提升。因此,在進行這一冊內容的學習時內容上的難度要求也有所提高。學生不僅僅要能夠順利的朗讀課文,能夠在朗讀的基礎上進行有效的記憶和知識的理解是這一冊內容安排的關鍵。內容安排上《自相矛盾》、《畫蛇添足》這類語言故事在教材的前部出現,對于學生來說通過以前對于寓言故事的接觸了解已經有一定的基礎。因此,在這一冊的安排上首當其沖的就是寓言故事。通過對這類故事的朗讀,能夠有效幫助學生理解其中蘊含的中心思想。這就是課文朗讀的好處,通過對內容的朗讀在糾正了發音的同時還能夠加強對于文章內容的理解。增強學生的理解能力是朗讀的目標,第十一冊的內容安排中。例如,《花邊餃子里的愛》這類情感表達類文章。能夠幫助學生樹立良好的社會道德觀念,以及對于親情的理解。教育的目的就在于令學生能夠有所感悟,通過對這類文章的朗讀感悟能夠對學生有很好的啟發。從而,更好的進行學生的語言表達教育。

  • s版小學語文課文朗讀_四年級上冊 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文課文朗讀_四年級上冊,_小學教輔mp3,上接s版小學語文課文朗讀_三年級下冊,S版小學語文課文朗讀教材在整體的內容編排上進行了科學合理的規劃,循序漸進的學習難度。讓更多處于這一階段的學生更加能夠這樣的學習方式,通過課文朗讀的方式充分的帶動學生的大腦。科學研究表明,通過文章的朗讀能夠有效的提高學習者的語言表達能力模仿能力及思維能力。適當的進行文章朗讀,能夠有效的促進大腦的活動。對于課本上的知識能夠更好的進行記憶,當然課程內容上的合理安排也是十分有必要的。針對小學生在這一階段的學習特點,合理的進行教程內容上的安排規劃。語文作為我們中國人一門母語的學習上,需要進行更多的注意。很多人會習慣性的將日常的錯誤語言習慣帶入書面的表達當中,為了避免這樣的錯誤發生要及早的進行正確的語言表達糾正。S版小學語文課文朗讀教程,擁有發音標準的優點。在進行朗讀的跟讀時,有一個正確的發音進行輔導對于語言上的糾正是十分有效果的。內容的分布上,第七冊的內容相較于以前的朗讀內容會有稍微的提升。通過前面六冊的朗讀學習,不論是在知識面還是語言朗讀上都有一定的基礎。因此,要想能夠有一定的提升就要進行內容難度上的循序漸進。《虎門銷煙》這類歷史事件描述的文章在s版小學語文課文教程中的出現,能夠有效的普及學生對于歷史知識的了解。不斷的拓寬學生的知識面,對于語文學習來說是十分有益的。

  • 蘇教版小學語文課文朗誦二年級上冊_2017版 著/佚名 播/佚名

    蘇教版小學語文課文朗誦二年級上冊_2017版.本冊課本圍繞識字、寫字、朗讀,背誦、寫話、口語交際等重點,作了由淺入深、由易到難的安排,使學生循序漸進、扎扎實實地練好語文基本功。一、本冊教學目標1、學習習慣。繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。 掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養積極發言,專心聽講的習慣。培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。準確認讀457個生字。掌握本冊課本安排的29個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字279個;能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。能感受到漢字的形體美。熟記漢語拼音字母表,形成熟練的拼讀能力。初步漢字的一些規律,會查字典,有主動識字的愿望和能力。4、口語交際。⑴能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。2⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。⑶能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整。⑷愿意與別人進行口語交際,態度大方,有禮貌。5、閱讀。打好認讀基本功,進一步提高認讀能力。繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,能主動的進行情感體驗和審美體驗。知道課文的大意。識并能體會常見的標點符號的用法。喜歡閱讀,喜愛圖書,逐步養成閱讀積累的好習慣。6、寫話。⑴能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。⑶學會“祝賀”、“購物”,“待客”等方面言語交際的本領。并用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

  • s版小學語文朗讀教材_二年級上冊_2017年 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文朗讀教材_二年級上冊_2017年教案一、指導思想:  全面貫徹落實黨的教育方針,以科學發展觀和十七大精神為指導,堅持以安全穩定為全題,改革創新為動力,認真學習先進的教育思想和新的課程標準,積極投身課堂改革,全面深化素質教育,努力提高教育教學質量。二、教學目標  1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。   2.認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。   3.會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。  4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。   5.能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。   6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。   7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。   8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。   9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。 三、教學重點:  1、認識450個字。  2、正確、流利,有感情的朗讀課文。  3、引導學生通過朗讀感受祖國山河的壯美,升旗儀式的莊嚴,從而激發學生的愛國主義情感。  4、體會革命前輩的高尚品質,激發學生敬愛革命前輩,繼承革命傳統的感情。  5、引導學生通過多種形式,多層次的讀。讀中感悟,使學生明白一些道理。  6、培養學生自主識字的能力。  7、培養學生的環保意識,激發學生探索大自然的興趣。  8、積累豐富的語言。  9、初步感知古代英雄的形象,并具有辨別真善美的能力。四、教學難點:  1、會寫250個字。  2、通過背誦課文引導學生積累語言,培養他們對祖國語言文字的喜愛。  3、引導學生運用漢字的構字規律自主探究,合作識字。  4、讓學生在豐富多彩的寓言和童話世界里得到愉快的享受,受到深刻的教育。  5、讓學生在讀中理解,在讀中感悟,在讀中受到情感的熏陶。  6、培養學生的環保意識,激發學生探索大自然的興趣。  7、指導學生養成良好的觀察習慣和良好的寫字姿勢。

  • 三毛_溫柔的夜 著/三毛 播/佚名

    《溫柔的夜》記錄了三毛在加納利群島的生活,共十四篇。三毛一生短暫,但經歷不凡。在三毛還是二毛的時候,輟學的她一度自閉、叛逆,游學西班牙、德國、美國后,漸漸成長為獨立自信的青年;一九七四年,三毛與荷西在撒哈拉沙漠結婚,白手成家,她的文學創作生涯從此開啟;移居加納利群島后,三毛的生活漸趨安定,她的創作也達到了高峰;一九七九年,荷西意外去世,三毛的心靈受到巨大創傷人生陷入低谷;返臺后,三毛再度出走,游歷中南美洲,開始新的生活。據說有一些讀者,迷上了三毛的作品;這些讀者,被稱為“三毛迷”。從她那里,你可以學到釋然,你沒有必要為了一件事情而一直折磨自己,要學著想開。當她的七塊心愛的、視之如命的石頭被傭人丟了后,她哭了很久很久,深夜的夜空里,她看見了那七塊石頭,這以后,她并沒有整天處在傷心難過之中,沒了就沒了,何必過度地傷心難過呢?她認識了一位日本朋友叫艾里,當他遇到很多的困難和挫折時,急需她的幫助,那時她卻不在他身邊,無法幫他,后來,聽過發生在他的那些事后,一開始,她很自責,再后來,他與她話別時,她倒想開了。所以人有時應該灑脫、瀟灑一點,看開一點,別老和自己過不去,沒必要。《溫柔的夜》是整本書的核心作品吧,因為是以這個題目作為本書的名字,總有它特別或者深刻的地方,確實,這篇文章讓我感動,結局雖然也在我的預料之中,但震撼心靈的是三毛細膩的溫情及愛人之心的強烈情感。現在回想起來依舊能感受到穿水紅色襯衫的流浪者對三毛最后的幫助滿懷的感激之情,以及三毛最后的自責。

  • 新滬教牛津版小學英語_三年級上冊_課文朗讀mp3_三起點 著/佚名 播/佚名

    Unit1: 單詞: school學校,library圖書館,toilet廁所,hall禮堂,playground操場,classroom教室,new新的,this這個,that那個,here這里,overthere那里,welcome歡迎、不客氣,sing唱歌,dance跳舞,read朗讀,write書寫,shine照耀,today今天,line線,photo照片,rose玫瑰,hold拿著 詞組: playbasketball打籃球,inthehall在大禮堂,inthelibrary在圖書館,intheplayground在操場,lookat看 難點:my我的,our我們的,your你的、你們的,his他的,her她的,their他們的  句型: 1.-What’sthis/that?        -It’s…..            注意:What’s=Whatis  It’s=Itis this和that的用法,this“這個”,單數,表示距離說話人近的;that“那個”,單數,表示距離說話人遠的。   在在回答這個問題是,為了避免重復,我們不能回答Thisis….Thatis…而是要用it來代替。 2.-Isthis/that…..? -Yes,itis./No,itisn’t.   isn’t=isnot 注意:一般疑問句,一般要用yes或no來回答.Isthisyourclassroom?這是你的教室嗎?Yes,itis.是,是的。 No,itisn’.不,不是。 3.Where’s….?     Where’s=Whereis Where’sthetoilet?廁所在哪里? It’soverthere. 在那里。 4.-Thankyou.謝謝你。  -You’rewelcome.不用謝、沒關系。 5.Thisis…..這是??。  Thisismyschool.這是我的學校。 6.Itis…..它??。后面加形容詞(形容詞可以是顏色,大小,長短等等)

  • 人教版2017版_小學語文_二年級上冊_課文朗讀 著/佚名 播/佚名

    第1課《小蝌蚪找媽媽》教案教學目標:1、知識目標:知道小蝌蚪變成青蛙的過程;正確分辯:迎上去追上去游過去;2、能力目標:培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;培養學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力;3、情感目標:了解青蛙是益蟲,懂得保護青蛙。重點難點:重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;難點是分角色朗讀和表演。教具準備:頭飾、課中操音樂多媒體課件教學過程:一、謎語導入,激發興趣:親愛的同學們,上課之前,老師先請大家猜一個謎語:1、小黑魚,滑溜溜,圓圓腦袋長尾巴,池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪2、綠衣小英雄,田里捉害蟲,冬天它休息,夏天它捉蟲。板書:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關系呢?板書:媽媽4、今天,我們就來學一個非常有趣的故事。板書:找齊讀課題:第1課小蝌蚪找媽媽二、觀看動畫,理清思路:1、先請大家看這篇文章的動畫片。2、這篇課文講了一件什么事?(1)這篇課文主要講的是:小蝌蚪去找她的媽媽,先碰到了鯉魚,又碰到了烏龜,最后才找到了他們的媽媽青蛙。(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。隨機板書:找鯉魚烏龜變并在田字格里指導學生寫“變”字三、配樂朗讀,初步感知:1、師配樂范讀,學生回答:這篇課文有幾個自然段?在書上標出。2、學生配樂按自然段接讀課文后,認讀二類字。灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?板書:長出后退長出前腿尾巴變短

  • 新滬教牛津版小學英語_六年級上冊_課文朗讀mp3_三起點 著/佚名 播/佚名

    滬教版六上《Growingup》教案教學目標:知識目標1.能聽、說、讀、寫本課的核心詞匯:growup,cute,pretty,handsome2.能熟練掌握核心句型:Shewastwomonthsold.Shewassmallandcute.Herhairwasshortandhereyeswerebig.能力目標1.能聽懂對Sally不同成長階段年齡和特征的描述。2.能綜合運用所學語言描述人在不同成長階段的情況。情感目標對所學內容能主動聯系生活實際,能盡量用英語交流,培養學生的小組合作精神。重點難點:1.能在語境中運用本課的核心詞匯和句型。2.在句型His/her...was/were...中根據名詞的單復數形式正確使用was或were.教學用具:錄音機、自制課件、照片等教學過程:StepⅠWarmupandrevision(熱身與復習)1.Greetings.2.Dosomewarming-upexercises.3.Reviewthenumbers.StepⅡPresentationandpractice(呈現新語言知識和練習)1.Leadin.T:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsoldT:You’llbetwelveyearsoldnextyear.You’regrowingup.2.Showsomephotosandintroducethenewwords.3.Learntosayandusethewords.4.TalkaboutthephotosofSally.5.Watchthescreenandlearntosaythesentences.6.Askpupilstopractiseingroups.SeptⅢLearnthestory(學習課文)1.Readthestoryandlearntosaytheusefulsentences.2.Watchthecartoon.

  • 北師大版小學語文_四年級上冊_第七冊課文朗讀_男聲 著/佚名 播/佚名

    【教學設計學科名稱】小學語文四年級《師恩難忘》【所在班級情況,學生特點分析】經過前三年的語文學習實踐,學生已能“悟”出一些語文的規律,具備了一定的獨立學習語文的能力,在閱讀中學生能通過自讀自悟、合作討論等學習方式,逐步使自己對作品的感受和理解接近作品本身傳達的思想感情,從而受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。學生已初步學會記摘錄筆記,能獨立識字、學詞學句,但對一些語文基礎知識的學習還需要進一步加強。【教學內容分析】《師恩難忘》是著名作家劉紹堂先生的一篇回憶錄。作者回憶了開學頭一天田老師上課的情景,記敘了今年路遇老師的經過,抒發了尊敬愛戴老師的思想感情,課文先寫我讀小學時遇到田老師,他是口才,文筆都很好的好老師,再寫田老師每講一課都會編一個引人入勝的故事,“我”聽得入了迷。最后寫田老師為“我”從事創作打下了基礎。“我”很感激他。【教學目標】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。  2.學會本課6個生字,理解由生字組成的詞語。會用“娓娓動聽”和“身臨其境”兩個詞語造句。  3.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。【教學難點分析】1.有感情地朗讀課文。  2.通過對課文語言文字的朗讀品味,體會作者對老師的感激和懷念之情。【教學課時】1課時【教學過程】第一課時一、設境引入1、同學們,在四年的學習生活中,你一定遇到過幾位好老師,他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下,他(她)為什么會讓你難忘?2、指名作答。3、揭題:下面,我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。(配音樂,范讀)板書課文標題。

  • 北師大版小學語文_三年級上冊_第五冊課文朗讀_男聲 著/佚名 播/佚名

    北師大版小學語文_三年級上冊_第五冊課文朗讀_男聲。教學設計學科名稱:《愛什么顏色》教學目標:1學習詩歌,理解詩歌內容,體會作者的感情,2認識本課10個生字,包括9個要求會寫的生字。3理解體會詩歌意境,激發學生熱愛生活的思想感情以及學生的創造力和想象力。4正確、流利、有感情地背誦詩歌。教學重點,難點:  1,理解體會詩歌的意境,體會作者的思想感情,激發學生熱愛家鄉,熱愛生活的思想感情,對理想的追求.  2,仿照本詩寫一段詩.教學準備:生詞卡片課時安排:3課時教學設計:第一課時一、激趣引入,初讀課文。 我們的世界萬紫千紅,我們的生活多姿多彩,自讀課文,看看小作者喜歡什么顏色?為什么?二、分組自學,初步感知。1、小組長帶領組員商量準備用什么方法初步了解課文內容,掃除文字障礙。2、教師指導提出學習方法。學習方法可概括為四讀:一讀:掃讀(掃除障礙讀)。小聲自由讀課文,把課文中的字音讀準,把不認識的字或不懂的詞做上記號,查字典解決。二讀:連讀。小組內成員分自然段連讀課文,讀通課文,檢查字的讀音。三讀:想讀。小聲自由讀課文,邊讀邊想課文寫了什么?四讀:選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。3、在小組長的帶領下,學生自學課文。(教師巡回指導)4、檢查自學情況(1)(板書生字)在自學生字時,你有哪些困難?(在字音、字型、字義等方面的困難)在自學生字時,你還有哪些好的方法要告訴同學們?重點指導“威、蔚、武”三字的筆畫。學生交流學習。(2)出示“保”和“寶”學生區別。師引導學生認真區別其不同用法。三、再讀課文,體會意境。1、指名分小節讀文,其他同學邊聽邊想象。2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。四、完成“語文天地”的日積月累抄一抄:碧綠蔚藍遼闊威武乘風破浪……

  • 人教版小學語文一年級上冊課文朗讀_2017版 著/佚名 播/佚名

    字與畫教學設計教學目標1.通過學習象形字,感知漢字表意的特點,激發學生識字的興趣。2.利用圖畫,認識17個漢字,感知漢字的演變過程,并進行擴詞練習。3.用正確的姿勢讀書。教材分析本課教材從漢字特點入手,選擇了最有漢字特點的常用的象形文字,讓學生在最初接觸語文的時候,產生對漢字的濃厚的興趣。學生狀況分析面對初入學的新生,首先要激發學生學習語文的興趣,培養學生良好的學習習慣(如讀書姿勢)。本課圖文并茂,因此,應利用圖片、投影或自制課件使教學變得生動、直觀、高效。教學中倡導學生觀察圖畫、大膽猜想、合作討論、發表個人看法。以此體現教師是學習活動的組織者和引導者,學生是學習的主人這一基本理念。采取各種方式的認讀活動及識字游戲,使學生愛學習、會學習。教學時間:3課時

  • 北師大版小學語文_二年級上冊_第三冊課文朗讀_男聲 著/佚名 播/佚名

    北師大版小學語文_二年級上冊_第三冊課文朗讀_男聲。《秋天到》教學設計一、導入課題1、談話:小朋友們,你們知道一年有哪些季節嗎?現在是什么季節呢?(板書課題)你的周圍有什么變化嗎?2、展示:師生展示收集的關于秋天的資料,學生說說秋天的特點,教師總結。二、進行新課1、抽學生讀課文,檢查學生讀書情況。2、正音,自主學習課文生字。(1)四人小組交流生字的預習情況。(主要是哪些拼音容易讀錯,如:平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易寫錯;可以組什么詞;什么結構;什么偏旁)(2)課堂內交流生字學習情況,抽學生教讀、教學生書空,教師指導,板書重點。易錯音的字:多音字:“轉”zhuan(轉涼轉換轉化)zhuan(轉動轉圈)翹舌音字:爽收霜邊音字:涼三拼音字:轉涼爽霜降香黃后鼻音字:豐v去掉兩點的規律:菊易錯形的字:轉排(注意筆順)課堂組詞(開火車形式進行),說結構、偏旁教師簡要板書。(3)學生自由書空學習生字,教師出示生字卡片檢查鞏固。3、再讀課文思考:秋天什么時候到?哪幾個月是秋天?三、學習新課1、抽生讀課文第一節讀懂了些什么?重點了解:天氣變化(天轉涼、風變爽);有關蟋蟀秋天活動的知識。你還知道秋天的天氣有什么特點嗎?還有其他的一些動物他們在秋天干什么呢?你喜歡秋天這樣的天氣嗎?誰來讀出喜愛的感情來。教師通過讓學生體會重讀部分表現特點的詞語的方法讀出感情。2、秋天到了,農民伯伯在干什么呢?看書上插圖,學生回答。齊讀課文第二節,思考:“秋收”什么意思?農民伯伯秋天都收了些什么呢?“田野翻金浪”指的是什么?農民伯伯豐收了,他們心情怎樣?誰來讀出這種心情?指導朗讀,著重從快慢、輕重上進行指導。3、在秋天,同學們喜歡什么景物呢?同桌交流收集的關于秋天景物的資料,說說為什么喜歡他。自由讀課文第三節,這一節為我們描寫了哪些景物?有什么特點?大雁排成行,去干什么呢?喜歡嗎?讀一讀。四、指導誦讀1、總結課文,理清這首詩歌的順序,感知文章寫法。寫了些什么景物?有什么特點?按照什么順序寫的?(按照板書總結回答)2、按節通過多種方式指導學生背誦。

  • 北師大版小學語文_五年級上冊_第九冊課文朗讀_男聲 著/佚名 播/佚名

    北師大版小學語文_五年級上冊_第九冊課文朗讀_男聲。北師大版語文五上《天馬》教案教學目標:1.掌握本課新學到的詞語,聯系上下文說說“卓越”“構思奇妙”“匠心獨運”等詞語的意思。2.選擇一件自己喜愛的工藝品,仔細觀察一下,再學習課文的寫法,把觀察到的和想到的內容寫下來。3.學會觀察方法,培養學生在全面觀察的基礎上進行重點觀察的能力。4.理解課文內容,向學生滲透熱愛勞動人民的思想教育。重點難點:1.體會“天馬”所體現的奇特藝術想象力。2.了解銅奔馬在整體上保持平衡所包含的科學原理。3.從構思設計上了解古代勞動人民的智慧和才干。教學方法:小組合作探究、洋思教學模式教具準備:掛圖課時安排:2課時教學過程:第一課時一、激趣導入。同學們都知道,我們中華民族,有著五千年的燦爛文化,我們每一個炎黃子孫都為之而驕傲。這節課,就讓我們一同認識我們五千年文化中最驕艷的一朵小花,我們五千年文化中最璀璨的一顆明珠,它,就是名聞中外的藝術珍品――“天馬”。(板書:天馬)齊讀課題二、初讀感悟1.出示生字詞[1]指名朗讀,其他同學要認真聽,注意讀音是否正確。你對那些詞不理解?誰能來解答?你是怎樣解答的?(學習方法的指導)[2]你認為那個字容易寫錯?怎樣寫漂亮?2.指名朗讀課文你從這篇課文中讀懂了什么?哪些地方你不明白?(從課題或從不懂得句子中提出問題)質疑方法的指導。三、細讀品悟同學們,讓我們共同去領會一下這匹天馬無窮魅力。1.自讀第一自然段,你從這一段中知道了什么?2.過渡:旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記呢?3.默讀全文,思考:旅游局為什么要把天馬作為中國旅游的圖形標記[1]朗讀第二段:從這段中你體會到什么?(天馬的歷史價值)指名朗讀[2]天馬是什么樣子?特別在哪里?小組討論、交流(1)第三、五自然段:默讀:課文描寫了天馬身體的哪些部位,是如何描寫的?從這些描寫我們知道了什么?朗讀指導:怎樣表現出這是一匹難得的好馬是朗讀的要點。(2)過渡:其藝術成就最淋漓盡致的體現,還在第六自然段。這節寫了什么?(板書:奔跑)討論結合理解詞語。你從這段中體會到什么?小結:同學們都知道,“馬踏飛燕”的飛燕,而是一只龍雀,龍雀是傳說中天上的神鳥,是傳說中的風神,飛行速度很快,這匹駿馬從飛燕身上飛快地踏過,而龍雀安然無恙,可見馬的動作是何等的輕快。我們不由得為它驚人的速度而驚嘆,都為我國古代勞動人民杰出的藝術創造力而拍案叫絕。出示句子:我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品,但至少可以說,這種題材的工藝品在當時就是非常珍貴的。體會句子中加點詞語的作用。(3)過渡:我們平時也見過許多雕塑作品,它們一般來說都有一個很大很重的底座,但這匹銅馬卻不是這樣的,它全身的重量都集中在足下的這只小小的飛燕上,這就有一個怎樣保持平衡的問題。自讀體會,讓學生充分討論,了解天馬精確的平衡,了解古代勞動人民已掌握了先進的科學文化知識。朗讀指導:怎樣表現出對古代勞動人民的驚嘆!4.小結

  • 北師大版小學語文_六年級上冊_第十一冊課文朗讀_男聲 著/佚名 播/佚名

    北師大版小學語文_六年級上冊_第十一冊課文朗讀_男聲。《一夜的工作》教學設計13一夜的工作教材分析:這篇課文寫的是作者陪同周總理審閱一篇稿子,親眼看到周總理一夜的工作情況,歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和艱苦樸素的生活作風,抒發了崇敬愛戴周總理的思想感情。教學目標:理解課文內容,了解周總理一夜的工作情況,體會周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風,并從中受到教育。學習作者在敘事過程中表達自己真情實感的方法。學會本課生字新詞。感情朗讀課文,背誦課文最后兩個自然段。查找周恩來的故事,并開個故事會,以培養學生搜集資料、查找資料和口語交際的能力。教學重、難點:體會周總理的工作勞苦、生活儉樸。學生從中受到教育,談感想。查找周恩來的故事,并開個故事會,以培養學生搜集資料、查找資料和口語交際的能力。教學構想:這篇課文寫的樸實無華,感情真摯,教學是要加強感情朗讀。第二段是重點,可引導學生從工作和生活兩方面來理解。注意抓住關鍵細節及重點詞句,還要注意內容上的聯系。查找周恩來的故事,并開個故事會,以培養學生搜集資料、查找資料和口語交際的能力。教學準備:投影片、錄像帶教學時間:2課時第一課時教學內容:初讀課文,初步理解課文大意,找出自己不懂的地方畫出來。重點閱讀課文第二段,引導學生體會總理在生活上和工作上的崇高品質。學生學習過程:一、激趣導入,板書課題。1、觀看關于課文的錄像片。2、教師簡介。同學們在預習的時候知道周總理曾是我們的國家總理。他身居高位,每天是怎樣工作的呢?有一位文學家何其芳同志把他親眼看到的周總理一夜的工作情況寫了出來,文章的題目是《一夜的工作》,這就是我們今天要學習的課文。3、板書課題。4、你知道關于周總理的那些事呢?(指名回答)5、今天,我們就來學習他一夜的工作情況。二、檢查預習1、同桌分別讀課文。互相糾正字音。2、提出不懂的地方。三、初步理解課文內容。

  • s版小學語文課文朗讀_一年級上冊_語文版2016新 著/佚名 播/佚名

    s版小學語文課文朗讀_一年級上冊_語文版2016新。 《aoe》 一、教學目標   學會aoe三個單韻母,認識聲調符號,學會aoe的四個聲調,能正確讀出帶調韻母。認識爸、媽兩個字。 二、教學時數:2課時 三、教學過程        第一課時 (一)導入新課。  同學們,你們都知道很多故事,你們是怎么知道的?(聽……講的)那么從今天開始,我們要學習漢語拼音,它能幫助我們讀書,讓我們知道更多的故事,了解更多的知識。  (二)學會aoe三個單韻母。  1、談話導入:星期天公園里真熱鬧,我們看誰來到了公園,出示情境圖,首先讓學生整體觀察畫面,鼓勵學生用語言把看到的內容說出來:(從情景圖入手,由圖到音)  讓學生充分觀察圖畫,根據學生說的情況,教師將帶有aoe的拼音和圖片列舉在一起。一邊出示圖,一邊出示aoe。  2、老師示范讀,領讀,指名讀,分組讀,充分認識aoe這三個字母。 (①示范讀的時候,指出發音的部位方法張大嘴巴aaa,嘴巴攏圓ooo,小嘴一咧eee。  ②o的發音是教學難點。教給學生發音的要點,嘴要張圓,發音時口形不要動。讓小朋友觀察,老師的雙唇張得多圓啊,再學老師發音,口訣:"大公雞,喔喔叫,嘴張圓,不許笑,ooo"。  ③韻母的發音要讀得長一些,聲音響亮,并注意"aoe"口形由大到小,聲音由強到弱的變化。)  (三)學習兒歌,帶調讀韻母。  1、我們根據這個故事編了一首兒歌。(出示兒歌《做早操》)讀一讀。(老師范讀,領讀,學生自由讀。)  2、找一找這首兒歌中我們剛學的韻母(指名說一說)告訴學生韻母聲調有高低升降的不同變化,(例:a的教學。學生找到“大”“馬”,讓學生說一說他們一樣嗎?學生會認識到它們有不同的“小帽子”,用"—/∨\"四種符號表示,進而引出不同讀法,教師領讀。學生讀的時候要求邊讀邊用手勢畫調號。) 3、課外拓展:  (1)讀一讀:布娃娃 (2)讀一讀:握手 (3)讀一讀:鵝大哥 (五)作業:認讀aoe。

  • 北師大版小學語文_一年級上冊_第一冊課文朗讀_男聲 著/佚名 播/佚名

    北師版語文第一冊:《日月水火山石田土》教案教學目標:1.認識8個漢字,能找出字與畫的關系。2.激發學生學習漢字的興趣。3.認識圖標“小話筒”。4.練習口頭組詞,豐富學生的詞語。教學重點、難點:學認8個漢字,知道字與畫的關系。教具準備:圖卡、字卡教學過程:一、故事導入同學們,今天老師給你們講一個故事,故事發生在很早以前還沒有漢字的時候。有兄妹倆,哥哥負責打柴,妹妹管洗衣做飯。有一天早晨,哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢?他想了一個好辦法,拿起樹枝照著遠處山的樣子在地上畫了一座山(貼圖),旁邊放上一根柴。哥哥走后妹妹醒來,看到地上的圖知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河邊洗衣,她也向哥哥學在地上畫圖,她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流(貼圖),旁邊放上一件衣服。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹,兄妹倆可高興了。從此以后,他們就用山、水圖來表示字,慢慢地變成現在的字。漢字多有意思呀!古人多聰明啊!北師版語文第一冊:《日月水火山石田土》教案二、比較字與圖,找關系請同學們把字與畫對照起來看,說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似,小組合作。三、看圖猜字練習過渡:我國古代人民在勞動中發明了漢字,多么不簡單!像這樣的漢字還有很多,請大家看圖猜字。1.出示圖卡:北師版語文第一冊:《日月水火山石田土》教案2.學生猜字。3.猜中后說說自己是怎樣猜的。

  • s版初中語文課文朗讀_初一七年級上冊_語文版2016新 著/佚名 播/佚名

    語文風景線走進歷史的天空唐堯虞舜夏商周,春秋戰國亂悠悠,秦漢三國晉統一,南朝北朝是對頭,隋唐五代又十國,宋元明清帝王休。明確夏、商、西周、東周、春秋、戰國、秦、西漢和東漢、蜀魏吳三國、西晉和東晉、南北朝、隋唐、五代十國、北宋和南宋、元明清、中華民國、中華人民共和國。文學之樹你知道嗎?1.我國最早的一部詩歌總集是什么?分為哪幾類?共多少篇?2.我國古代科舉考試中的“四書”“五經”各指什么?《詩經》是我國最早的一部詩歌總集,又稱“詩三百”,可分為“風”“雅”“頌”三類。共305篇,采用“賦”“比”“興”的藝術創作手法,富于音樂美,為我國兩千年來的詩歌創作和發展奠定了基礎。“四書”“五經”“四書”:《詩經》《尚書》《大學》《中庸》“五經”:“詩”“書”“禮”“易”“春秋”兩漢文化:史家之絕唱,無韻之《離騷》《史記》《史記》:是我國第一部紀傳體通史。共103篇。分為十二本紀,三十世家,七十列傳,十表,八書。它開創了中國紀傳體歷史學和歷史傳記文學的先河。被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之《離騷》”。體現了“其文直,其事核,不虛美,不隱惡”。《史記》故事知多少威王初即位以來,不治,委政卿大夫,九年之間,諸侯并伐,國人不治。於是威王召即墨大夫而語之曰:“自子之居即墨也,毀言日至。然吾使人視即墨,田野辟,民人給,官無留事,東方以寧。是子不事吾左右以求譽也。”封之萬家。召阿大夫語曰:“自子之守阿,譽言日聞。然使使視阿,田野不辟,民貧苦。昔日趙攻甄,子弗能救。衛取薛陵,子弗知。是子以幣厚吾左右以求譽也。”是日,烹阿大夫,及左右嘗譽者皆并烹之。遂起兵西擊趙、衛,敗魏於濁澤而圍惠王。惠王請獻觀以和解,趙人歸我長城。於是齊國震懼,人人不敢飾非,務盡其誠。齊國大治。諸侯聞之,莫敢致兵於齊二十馀年。勇者講壇焚書坑儒指鹿為馬破釜沉舟鴻門宴霸王別姬四面楚歌一敗涂地臥薪嘗膽鴻鵠之志完璧歸趙負荊請罪怒發沖冠毛遂自薦紙上談兵一字千金雞鳴狗盜狡兔三窟鴻鵠之志燓券市義百發百中運籌帷幄天下第一隱士----陶淵明陶淵明(365~427)名潛,字元亮,別號五柳先生,謚號“靖節”,又稱靖節先生。東晉著名的田園詩人,辭賦家,散文家。著有《飲酒》、《歸園田居》等著名詩歌,和散文《桃花源記》等作品。為后人樹立了一座精神豐碑。

  • 滬教版上海牛津小學英語四年級上冊課文朗讀 著/佚名 播/佚名

    Meetingnewpeople課題M1U1Meetingnewpeople  學情分析學生已經接觸了基本的問候打招呼句型,這節課只是復習鞏固教學目標與考點分析掌握本課有關數字的新單詞,并會默寫數字one-sixteen;學會如何用Thisis...句型向別人介紹自己的新同學、自己的好朋友;會用can的句型來介紹自己或別人能做什么事。教學重點難點Thisis...句型的運用;情態動詞can的用法教學方法情景教學法,講練結合教學法一、教學過程Warm-up(5minus)Freetalk:跟學生打招呼,問候,相互熟悉。Teacher:Hello!I’m...S1:Hi!I’m... S2:Hello!I’m...Whoareyou?S3:I’m...復習數字one two three four five six seven eight nine ten導入本課數字學  習。      PresentationandPractice(75minus)1)單詞:eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen 拓展單詞:classmate one two three four five six seven eight nine ten 2)基本句型:Thisis...(介紹用語)這是、、、Seeyou.再見。-Nicetoseeyou.很高興見到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高興見到你。基于課本進行講解。Part1:Lookandsay Goodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.HernameisSally.She’stwelve.Andthisismybrother.HisnameisPaul.He’sonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.I’mPeter’sclassmate.Hi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname’sDanny.He’snine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.Hername’sTracy.She’sthirteen.Shecanskip.S:Thisismy...His/Hername’s...He’s/She’s...(age) He/Shecan...    3)語法:1.形容詞性物主代詞my,her,his,your 在英語中有物主代詞,它可以分成名詞性的和形容詞性的。形容詞性物主代詞相當于形容  詞,置于名詞前,在句子中用于修飾名詞,做定語,后面必須跟一個名詞。例如:Thisismybrother.HisnameisTom.這是我的哥哥。他叫湯姆。形容詞性物主代詞有人稱和數的變化,單數形式:my(我的),your(你的),his/her/its(他的、她的、它的)。    復數形式:our(我們的),your(你們的),their(他們的)。

  • 北師大版3起點小學英語三年級上冊課文朗讀 著/佚名 播/佚名

    Unit1 Hello!單元教學目標技能目標1.能用英語和他人打招呼、說再見;2.能用英語詢問他人的姓名,能說出自己的英文名字;3.能夠理解故事內容并能夠分角色朗讀故事。知識目標1.字母:能讀出字母Aa,Bb,Cc,Dd,書寫正確;了解它們在單詞中的發音。2.詞匯:話題詞匯:能夠指認、說出打招呼、道別及詢問他人姓名的單詞和短語hi,hello, goodmorning,Ann,Ken,Mocky,UncleBooky’。情境詞匯:能在語境中理解come,meet,children的含義。3.句型:能用Hi.Hello!(;oodmorning.打招呼; 能用What’syourname?詢問他人姓名; 能用Myname’s?I’m?作自我介紹。情感、策略、文化意識目標1.培養和建立學生學習英語的樂趣以及信心; 2.培養學生主動打招呼、樂意結識新朋友的意識。單元內容分析教材以故事作為每個單元的開始,使學生在有意義、有趣味的故事語境中理解、體驗語言的意義與用法,在理解和體驗的基礎上,在后續的課時中再專項學習詞匯、句型,做聽說讀寫的技能訓練。本單元的話題是Aboutme,語言的功能是打招呼、介紹自己。第一、二課呈現本單元的主題故事,目的是使學生通過讀故事、看故事、聽故事,理解打招呼、詢問別人姓名等表達方式的意思,體會語言使用的情景,滲透語用意識。故事中,.Mcmky與Ann,Ken從不認識到認識,通過他們之間的對話呈現了打招呼、介紹自己的姓名、詢問別人姓名的表達方式。插圖、情景、人物動作配合人物的對話,這樣的呈現方式有利于學生達到《標準(2011年版)》一級技能目標中“能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事”的相關要求。

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